En una escuela de Barracas, las nuevas tecnologías forman parte de proyectos concretos que los estudiantes desarrollan durante su formación. Inteligencia artificial, programación, robótica, realidad virtual y herramientas digitales se combinan con contenidos de distintas materias para generar nuevas experiencias dentro del aula.

Se trata de la Escuela Estación Buenos Aires, una institución que recibió la visita de autoridades educativas porteñas, quienes recorrieron algunos de los proyectos realizados por alumnos de primaria y secundaria.

Entre las propuestas se encuentra una experiencia que combina tecnología y cuidado ambiental. Los estudiantes trabajan con una máquina que permite reciclar residuos y utilizan inteligencia artificial para ampliar la información que maneja el sistema. La actividad busca que los chicos puedan aplicar conocimientos tecnológicos a una problemática concreta.

En otro de los espacios, los alumnos utilizan herramientas de inteligencia artificial para desarrollar un videojuego que luego será utilizado por estudiantes del Nivel Inicial. De esta manera, el proyecto no termina en la creación del producto, sino que también permite que los chicos piensen cómo diseñar una herramienta destinada a otros alumnos.

La tecnología también aparece vinculada con la literatura y la comunicación. En el espacio Bibliomakers, estudiantes de primaria produjeron un radioteatro en el que combinan lectura, actuación, sonido, efectos especiales y recursos digitales.

En el secundario, las experiencias adquieren un perfil más especializado. Los estudiantes trabajan en la creación de un mapa interactivo del establecimiento que podrá utilizarse en entornos de realidad virtual. También desarrollan actividades relacionadas con criptografía, seguridad informática y blockchain.

La propuesta educativa de la institución incorpora además la enseñanza bilingüe y una orientación secundaria vinculada con la informática. Los alumnos cuentan con espacios específicos para profundizar conocimientos tecnológicos y realizar actividades especializadas fuera del horario habitual de clases.

Durante la recorrida, la ministra de Educación, Mercedes Miguel, destacó el trabajo que realizan docentes y estudiantes y señaló que la escuela permite observar nuevas formas de enseñar y aprender. También participaron de la visita Silvia Lospennato y Victoria Ezcurra.

Más allá de incorporar dispositivos y programas, el eje de estas propuestas está puesto en que los estudiantes puedan crear soluciones, experimentar con herramientas digitales y utilizar la tecnología para resolver problemas.

La experiencia de Estación Buenos Aires muestra así una tendencia que empieza a ocupar un lugar cada vez mayor en las escuelas: utilizar la tecnología no solamente como recurso para acceder a información, sino como parte del proceso mediante el cual los alumnos producen, investigan y desarrollan sus propias ideas.